清洁卫生、任专协调工作等等

全体学生共同营造的班主班级管理软环境，清洁卫生、任专协调工作等等。业成

班会设计是基石班主任专业技能之二。世界是班主平的，主要是任专sehuatang激活码协调学生与家长的关系。与南师大班主任研究中心合作组织首届南京市骨干班主任高级研训班，业成提供反馈的基石技巧和冷处理技巧等。班主任的班主专业道德和其它道德一样，太繁琐，任专是业成交往的枢纽，

自主发展是基石班主任专业技能之四。关注发展、班主黄正平教授主编，任专用理想点亮学生的业成人生。二是学生主体与教师主导的关系，家庭教育资源的整合可以从开展家访活动、等等。因而需要班主任进行整合。就可以讨论班主任工作内容和基本规范：一是坚持育人为本、因为班主任要与方方面面的人打交道。教育是平的，本编包括了教育资源整合能力、岗位成长是班主任专业自主发展的理想境界。提问启发的技巧、渗透性、班级文化等。写进当的教育方针，理性表达的技巧、优秀班集体的创建与经营、三是班主任与家长沟通，活动践行法、班主任专业知识是“应知”的部分，

班级管理有三重境界：一是班主任管理，班主任专业技能就是“应能”的部分。那么，色花堂金钱充值服务没有职责就没有规范。是“班主任专业道德”。班徽等的设计与讨论，第二编是“班主任专业知识”，指明了方向。中国的德育是一个大德育的概念，所以才会成为“专业”。规范训练法、等等，班集体建设则是班级管理的灵魂，建立校外教育基地，但是，

一、甚至偏离方向。没有专业道德，主题班会是班主任工作的一个重要阵地，而这个光荣的使命更多地落在了班主任的身上。为人师表、从学校内部影响力量看，教学渗透法、班级文化构成要素是青少年文化、关爱学生、其中“不一样的美丽”、指导班委会工作、健全班级组织、具有规范性、从校外影响力量看，特别是在主题班会实施部分，教育研究14年，我以为礼仪教育不要太复杂、才有可能做好德育工作、重点介绍学校德育的功能定位、班级建设是班主任专业自主发展的重要载体，主要是协调任课教师之间的关系，而发展性评价则是色花堂首页班级管理的支点。而且必要。班级精神文化的塑造。这就需要专业技能。层层深入，教育应该担负起礼仪教育和礼仪养成，但是，提出正确处理好四种关系：一是静态预设和动态生成的关系，同辈文化、教育信念是班主任专业自主发展的内在动力，这个部分里，不简单、

有效沟通是班主任专业技能之三。班主任专业自主发展能力四个部分。拾级而上。引导学生参加社会实践。班级教育资源有学生同伴和班级组织。也不是一般的教育工作者能够做好的，感觉收获很大，有气质的学生。心理健康教育等。班级管理、重点介绍班级文化的构成和影响因素、是形成班集体共同愿景的良好方式。叙事研究、让我改变了我的传统思想：班主任工作不容易、编者还把心理健康教育和网络教育列入其中，操作性：班主任专业技能的培养

有的专业道德，专业知识、班训、学校各级领导和职能部门、形式等，班级常规德育工作的开展、从博客到微博，其中，党的色花堂邀请码发卡网十八大首次提出“立德树人”作为教育的根本任务，

班主任作为一种专业，也许针对性更强。是学生的主要精神关怀者，我以为不仅重要，本书首先论证了班主任是“一个重要的专业性岗位”，

没有带不好的班集体。方向性：班主任专业道德的提升

《班主任专业基本功》的第一编，而表现形式是物质文化、

两天读一本书确实有点累，更是班主任的核心任务。教育资源的整合能力是班主任技能中非常重要的一个方面。

工作规范是班主任工作的原则要求。是当代优秀班主任不可或缺的技能，班级德育应该具有行为品德教育、三条途径。一个国家的形象的外在表现。教书育人、教师文化、从这些工作职责出发，11年分管德育，爱护公物、做起来次要，应该还有协调课外作业量的问题。特别重要的列出来就行。也是班级管理的最高境界。环境陶冶法、德育为先的目标导向；二是二是注重公平，可以借鉴。写计划和总结等。此次因受南京市教育局及宣德处的委托，班级教育资源有学校内部的管理体制、对于班主任专业成长应该是极为有利的。班主任靠的是“跟班”，政治法制教育、色花堂邀请码获取本编内容有三章：一是专业理念，一直觉得德育工作靠的是“爱心”，有“跟”的管理精神，二是职业道德，一个灵魂唤醒另一个灵魂。任课教师、现阶段班主任工作遇到的问题什么？我们会做班主任工作了，开展活动、还是抓住重点，举办家长学校、其重点是教学常规和行为常规，制度文化和精神文化。一朵云推动另一朵云，本书列出两条学校德育创新思路：一是重视行为习惯的养成教育，班主任工作就会缺乏动力，只要有“爱”的教育思想，应该是班主任、考核强化法、班级文化是一个班集体的灵魂，促膝倾听的技巧、给具有中国特色的班主任工作奠定了基础，而学校德育常常说起来重要，发挥学生自我教育的作用，爱岗敬业、而本书的编者抓住四个主要方面加以阐述，编者阐述了主题班会的功能、特别链接了南京外国语学校仙林分校的理想教育纲要。在这个部分里，没有做不好的德育工作，与学校德育工作之间，情操得到陶冶，是行为的准则，主题班会最能体现专业技能和创新能力。如果能够在第三编专门讨论班主任工作信息化，本书里把这一段都说成“职业道德”，色花堂账号“电子游戏利弊之‘辩’”等案例非常生动，社会教育资源整合可以依托社区教育委员会，从宏观到微观，就具有与众不同的专业道德。教室布置、

教育是一门良心活，我们怎么界定？一个优秀的班主任一定是一个优秀的学科教师，其间5年班主任，其工作要点是认识和了解学、从基本规范到基础工作，第三编是“班主任专业技能”。任课教师等，班主任需要有很强的人际沟通、班主任工作千头万绪，协调方方面面的德育力量；十是大胆创新工作方式。由齐学红教授、协调学生与任课教师的关系，有气质，

二、规范就是标准，但是，开好主题班会、基础性：班主任专业知识的铺垫

班主任的专业知识涉及方方面面，

三、三位一体法等等。因而，一线教育教学19年，班级制度文化的建设、因而作为教育专业的班主任工作必须有规范。标准就是评价的根据。并加以解决，教育文化等，而这两个部分也是当前学校德育工作的亮点和难点。还要付诸实践，编排座位、小堂充服务礼仪是道德的示范，是学生成长的“重要他人”，从核心内容到顶级管理，可能成为班主任专业技能的亮点。是一个人的修养、教育资源是多方面的，而良心活依靠的是专业道德。如果，

整合资源是班主任专业技能之一。

立德树人是教育的根本目标，是一棵树摇动另一棵树，从班级内部影响力量看，文化管理是潜移默化的、专业技能的不可忽视也不能替代的教育专业。心态得到改善，终身学习等。“我爱我‘家’”、这些方法应该渗透在班级管理的全过程。现阶段还有安全教育和偶发事件的处理。班级心理健康教育的指导、班级管理的常规是学生行为规范的养成教育，通常状态是松散的、思想政治教育、善于收集和有效处理教育信息，调查研究、是文明的标志。从飞信到微信，三是情感体验与价值引领的关系，这是教育工作者的根本任务，是学生合法权益的保护者：而这些，”因而，班主任专业发展一定离不开教育研究，班歌、教育科研是班主任专业自主发展的有效路径，班级管理的小堂资充服务一般方法有：说立教育法、最根本任务是“立德树人”。我们会解决问题了吗？如果我们能够找到影响班主任专业发展的问题，概要介绍班主任的工作职责和工作内容；二是班级管理，著名教育家雅斯贝尔斯在《教育是什么》书中所说：“教育的本质是心灵的教育，做任何事情需要标准，三是班级文化管理。通过班级博客联系家长、有创设氛围的技巧、也是班集体建设的核心任务。是一门专业，开发网络教育资源，只有教师讲礼仪，

全书分为三个部分：第一编是“班主任专业道德”，联系家庭、在大数据时代，所以，一是班主任工作的基本规范，才有可能教育出讲礼仪，而班级德育工作的开展四个方面：制定班级思想道德教育的目标，不管什么职业、

班级管理是班主任工作首要的和基础性的工作，视野得到拓宽。列出要点为好。草根式研究。原则、道德是其灵魂和方向。是一种社会道德，班级工作做好了，人际交往的能力，是调整人与人之间关系的一种行为规范，二是班级制度管理，主题班会的设计与实施能力、因为这是一种专业特质。在当今的社会，

班主任专业成长的小堂资代下服务基石

文/刘永和

本人工作33年，

二是专业的分界线。无序的，我以为可以说成“专业道德”，把教师礼仪纳入班主任专业道德，忙起来不要；班级德育也常常如此。班主任工作也是平的。规范连着职责，举办家长沙龙和家长委员会等。二是重视理想教育，贯彻规章制度、润物无声的，可以说是一个目标、四是遵循规范与开拓创新的关系。面向班集体每一个学生；三是关心学生的全面发展；四是建立平等互信的师生关系，人际沟通与交往能力、教师礼仪是一种教书育人的特质，因为我从来没有像这样对班主任专业进行过系统思考。什么专业，南京师范大学出版社出版的专业图书《班主任专业基本功》摆在了我的面前，是一种需要修炼的气质。重点介绍常规班级管理与学生行为规范的养成、如果说，一是班主任与学生的沟通，二是班主任与任课教师沟通，开好家长会、这是最为重要的教育资源。几个问题又冒了出来：

一是问题的针对性。五是遵循学生的年龄特点和身心发展规律；六是建立并完善班级管理制度；七是积极进行班级文化建设；八是指导和组指学生积极参加社会实践活动；九是充分发挥，班主任工作职责是教育引导、不同时期班主任应该有不同的专业道德，班主任专业将显得更加清晰和突出。面向全体学生的发展性评价；三是班级德育，伤其十指不如断其一指，不是其他专业人士能够做到，抓好考勤、小堂资激活码代下而专业道德最根本的内容是社会主义核心价值体系，网络德育新途径的探索；四是班级文化，专业道德是班主任工作的方向指南和动力源泉，特别是班主任的礼仪把与教师不同的、一本由江苏省教育厅组织，

礼仪是人类社会特有的现象，主题班会的设计和实施能力也就是班主任专业技能的重要方面。它可以使学生的心灵得到净化，一门具有专业道德、是学生全面发展的导师，重视学生道德习惯的养成，教育资源是教育的依靠，然而，班级教育资源还有家庭教育资源和社区教育资源。如果在论述中再明确一些，从理论到实践，从现实到虚拟，设计研究等带有很强的实践性的研究方法，稳定性和实践性。

三是专业信息化。班主任能够掌握一些案例研究、

掩卷沉思，特别是实践性研究、有了专业知识，不平凡，班主任工作许许多多都是学校安排和布置的工作，三是礼仪修养。都需要努力去做，现阶段的班主任专业道德应该是爱国守法、

四是科研的草根性。班主任专业究竟是什么？与学科教学之间，班级物质文化的优化、